大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何看待三国历史观点的问题，于是小编就整理了1个相关介绍如何看待三国历史观点的解答，让我们一起看看吧。
三国演义的主要思想倾向是什么？
在《三国演义》剧作中，“拥刘反曹”是一个明显的主题思想倾向，这一思想倾向对整部作品的故事走向有重要的影响。
“拥刘反曹”对以刘备为中心的集团中的人物进行主要地描写和歌颂，而对以曹操为中心的集团的人物则进行鞭挞。
我们知道《三国演义》写得很清楚：“拥刘”，主要是因刘备“仁慈爱民”;“反曹”，是因曹操”奸诈害民”。
作者的最终目的便是提倡“仁政”，反对“暴政”。这其实是反映了广大人民对仁君的期望以及对暴君的厌恶。作者从不同角度剥开了形形***的封建统治者的丑恶嘴脸，特别是对曹操这个阴险的角色的揭示是透骨的，如对“杀吕伯奢全家”“梦中***”等情节的描写。
从古至今现在人们对“拥刘反曹”思想从未停止过讨论，这一思想倾向也成为了研究《三国演义》的一条重要线索。
当今的学术界里，主流意见认为：作者的封建正统思想决定了他拥刘反曹。而小编个人认为，更重要的原因是知识分子本身的倾向性。刘备虽然没有曹的雄才大略，但他性格温和，尊重人才，善于笼络人心，因此为知识分子推崇和追捧。
《三国演义》的主要思想倾向：
一、维持正统。体现在自始至终拥刘反曹。因为汉朝是刘氏江山，刘氏合理合法的代表正统，而曹操则被刻画成汉贼。
二、崇尚忠义。恪守以“忠义”为核心的***道德规范，是另一个鲜明和价值取向。大肆渲染刘，关，张三人至死不渝后兄弟情义。关羽成为至忠至义的化身。诸葛亮也成了忠臣良相的化身。
三、歌颂智慧。诸葛亮精通天文地理，人文军事，成为智慧的化身。而曹操则成为爱惜人才，知人善用的典范。有“诸葛氏之智近乎神，曹操之奸近乎妖”之说。
三国演义的主要思想是坚持封建正统，尊刘抑曹思想。
三国演义的作者罗贯中正是站在刘备的立场上，着力刻画一个仁君形象。刘备作为三国枭雄，自然有不少过人之处，但他得国不正，在汉献帝刘协尚在的情况下就自立为帝，其实与袁术等人无异。相反曹丕的皇位取自汉献帝，且占据汉朝中央所在地，显然更正统。
拥刘反曹
1、 拥刘反曹思想在作品中的表现；
2、 拥刘反曹思想的形成：四在长期流传过程中形成的，罗贯中继承并将它熔铸到了作品中，毛宗冈在修改时又加强了它；
3、 拥刘反曹的内涵：反映了人们对德治仁政的理想和反对暴政的意愿；是民族思想的反映；是正统思想的反映。
1、《三国演义》以人物为载体形象地衍绎了中国传统文化的基本精神，即仁、义、礼、智、信、勇等中国传统文化价值体系中的核心因素。
***中的刘备就是“仁”的代表，关羽是“义”的代表，张飞是“勇”的代表，诸葛亮是“智”的代表，赵云是“忠”的代表等等。刘备是***里的中心人物，也是中国文化精神中“仁”的体现者。
2、《三国演义》通过魏、蜀、吴三国的故事，揭示了“天下大势，合久必分，分久必合”的历史发展规律。
罗贯中写《三国演义》是为了总结历史的兴衰规律。或日：“合久必分，分久必合”是一种历史循环论或是宿命论的思想。然而，至少从《三国演义》中所说的“周末七国分争”至清代，这一规律还是符合历史事实的。
3、作品自始至终贯穿着“拥刘反曹”的思想倾向，体现了人民群众拥护明君、向往和平和憎恶暴君、反对***的愿望。***一直把蜀汉作为中心来描写，尤其是通过刘备这位仁君的形象和诸葛亮这位贤相的形象．突出了作品“拥刘反曹”的主题，表达了人民群众的愿望。
作为蜀汉对立面的一个典型形象，就是曹操：***中的曹操既是奸雄的典型，也是暴君的象征，作品正是通过对这一人物的针砭，体现了人民群众憎恶暴君、******的愿望。
4、作品通过“桃园结义”的故事，极力宣扬了刘关张的义气，从而表现出明显的“信义”思想。***一开篇就是“桃园三结义”，“义”这一思想也就自始至终贯穿于整部作品之中，尤其是通过关羽这一形象，典型地宣扬了“义”的思想。
作品中还多处表现了关羽的忠义性格。实际上，作品中突出表现的正是关羽“义”的一面，关羽在《三国演义》中是作为一个“义”的典型而出现的，“义”是关羽性格的基调。可以说，《三国演义》中的关羽是“义”的化身，是中华民族精神当中“义”的人格化。
5、作品通过三国之间政治、军事、外交等各种***，生动形象地展现了历史上各种斗争的经验和智慧。《三国演义》中描写了一大批智慧型的人物，比如蜀国的诸葛亮、庞统、徐庶、姜维，魏国的曹操、司马懿、苟或、邓艾，吴国的周瑜、鲁肃、陆逊这些智慧型的人物。
在《三国演义》中，诸葛亮是作者用力最多、倾注感情最深，也是作品中占用篇幅最大的一个人物，因此，有人说诸葛亮才是《三国演义》的真正主角。这也明显体现了作者罗贯中的乡土观念。实际上，作品中的诸葛亮是作为一个“智”的典型出现的。
到此，以上就是小编对于如何看待三国历史观点的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何看待三国历史观点的1点解答对大家有用。