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七年级下册历史教案
七年级下册历史教案(精选篇1) 教材分析 课题：《元朝的统治》 本节课的地位和作用：元朝是我国历第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。
历史故事的主要作用是为教学服务的，故事是手段，教学才是目的。历史故事不能脱离教学目标，为讲故事而讲故事，我们不能为了博得学生一笑而选择低俗的故事，我们也不能把历史课演变为故事会。
【篇一】初中七年级下册历史教学设计：第7课 辉煌的隋唐文化(一) 【教学目标】 知识要点：赵州桥、唐都长安、雕版印刷术、李白、杜甫、白居易。
七年级历史下册第二单元知识点
C、统一的意义：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝的版图是我国历史上最大的。
继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领。他们通过推举部落联盟首领的方法，历叫做“禅让”。尧年老时推举舜，舜年老时推举禹。公元前2070年禹建立夏朝，这是我国历第一个王朝。原始社会结束，奴隶社会开始了。
历史第一单元复习提纲第一课 祖国境内的远古居民三个知识点： 元谋人的生存年代、发现地点以及发现的历史意义。 北京人的生存年代、发现地点、体质特征和生产生活状况。 山顶洞人生存年代、发现地点、体质特征和生产生活状况。
人教版七年级下册历史《灿烂的宋元文化(二)》教案
在学习史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力，理解社会经济发展和政治形势变化对文化繁荣的影响。 教学过程 【导入】灿烂的宋元文化 以《清明上河图》的***导入本课。
【篇一】初中七年级下册历史教学设计：第7课 辉煌的隋唐文化(一) 【教学目标】 知识要点：赵州桥、唐都长安、雕版印刷术、李白、杜甫、白居易。
①知识与能力：了解蒙古族的兴起，识记成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝并统一全国、行省制度的建立，理解元朝统一促进了民族融合；培养学生运用历史唯物主义观点客观地评价元朝统一和文天祥抗元等历史***。
人教版初一历史下册全册教案一 第4课 科举制的创立 【教学目标】 通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
宋元时期是我国古代文化高度繁荣时期。本节课涉及了宋元时期的史学、文学艺术等内容。
第13课 灿烂的宋元文化（一）（总第12课时）学习目标：掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。
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