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一位明代哲学家教育家叫什么明
王阳明原名王守仁，号阳明，是明代著名的思想家、哲学家、教育家，也是明代心学的集大成者，而心学是儒家的一门学派，最早可以追溯到“亚圣”孟子。
王阳明，即王守仁，字伯安，世称阳明先生，明代哲学家、教育家。
王阳明（1472~1528）本名王守仁，字伯安。曾筑室于绍兴阳明洞中，后又创办阳明书院，被称为阳明先生，余姚(今浙江余姚)人，明代的哲学家、教育家。出身官宦世家，王守仁28岁中进士，先后授刑部和兵部主事。
王阳明，即王守仁（1472年10月31日－1529年1月9日），字伯安，别号阳明。明代著名的思想家、哲学家、书法家兼军事家、教育家。
想了解明朝历史,看什么书
1、《明史》：正宗二十四史之一，由清朝编撰的官方明代正史。《明实录》：明代历朝官修的编年体史书，保存了大量的原始资料，具有重要史料价值，是研究明代历史的基本史籍。
2、《明实录》是明代史料的最重要的源头，台湾的中央研究院历史语言研究所据抄本校勘，共计正文133册，校勘记29册，附录21册，共183册，经过校勘之后的这套书依然是影印本的，没有标点。市面上也买不到的。
3、想了解真实的明朝历史该读的书有：朱元璋传：《朱元璋传》是2008年9月陕西师范大学出版社出版图书，作者是吴晗。本书讲述了明太祖朱元璋从一名贫穷放牛娃，经过自身努力奋斗，最终创立明朝，成为明太祖的***一生。
4、了解明史至少要看的史书有：《明史》。是二十四史中的最后一部，共三百三十二卷，包括本纪二十四卷，志七十五卷，列传二百二十卷，表十三卷。
5、《明朝那些事儿》何为“会要”？《会要》是以某一朝代的国家制度、历史地理、风俗民情等为主要收辑内容的一种史书。
王阳明的主要教育思想与历史影响
（二）对现代教育及教师教育的影响 王守仁教育思想中的人与自然和谐成分对教育的意义。“和谐”自古以来是中国社会的认知理念与实践追求。
教育思想（1）“致良知”与教育作用：王阳明继承孟子的“内发说”提出“致良知”的学说，要求人们凭借自身所有的“是非之心”克服利欲。
王阳明的一生最精彩的莫过于落难后刻苦自强，实现龙场悟道的伟大飞跃，他用实际行动告诉人们一个道理：人在挫折和失落中要坚强要坚持。
王守仁是名副其实的哲学大家，开创的“阳明心学”影响深远，是心学的集大成者，与儒学创始人孔子，儒学集大成者的孟子，理学集大成者的朱熹，并称孔、孟、朱、王。
明朝教育发展的历史背景和以往朝代有什么不同?
1、明朝教育发展的历史背景和以往朝代的不同之处，主要在于社会发展的程度。
2、在元朝时期同样也有国子监的存在，但是不设置太学，但是元朝的官僚选拔主要是以家世背景为参考标准，所以元朝的国子监的性质发生了变化，就是国子监的设置目的不是为了培养政治人才的。
3、之所以让人感觉这两个朝代相差非常大，第1个原因就是因为信息量的不同。
4、从世卿、举荐、举荐、九品中正制到隋唐以后，中国古代选官制度经历了一系列变化，其发展趋势是：用考试代替推荐，用书面文字功夫代替实际才智，以教育出身代替世袭。
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